읽고, 생각하고, 쓰는 과정을 통해
학생의 사고를 이해하는 교육을 실현합니다
KREDI 한국독서교육개발원을 찾아주셔서 진심으로 감사드립니다.
오늘날 많은 평가는 빠르고 편리한 방식으로 이루어지고 있지만,
학생이 실제로 어떻게 읽고 생각하며 자신의 생각을 어떻게 표현하는지를
깊이 있게 살피는 데에는 한계가 있습니다.
한국독서교육개발원은 이러한 한계를 넘어
학생의 독서능력과 사고 과정을 함께 이해하는 교육을 지향합니다.
KREDI 독서능력진단은 단순한 선택형 평가가 아닙니다.
학생이 직접 글을 읽고 생각하며 손으로 답을 쓰는 과정을 통해
독해력뿐 아니라
사고력, 표현력, 판단력과 문제해결력까지 종합적으로 살펴보는 교육적 진단입니다.
결과만을 확인하는 평가가 아니라,
학생의 실제 학습 상태와 사고의 깊이,
독서능력의 강점과 보완점을 구체적으로 이해하는 데 목적이 있습니다.
KREDI 독서능력진단은
2001년 한국독서교육개발원이 개발한 이후
25년 동안 교육 현장에 적용하고 개선하며 축적한 데이터를 바탕으로,
지속적인 표준화와 정교화 과정을 거쳐 발전해 온 진단 시스템입니다.
전국 단위 학생 데이터를 기반으로 평가 기준을 구축하고,
동일 학년 학생들의 대규모 비교 분석 체계를 적용하였으며,
독서능력을 객관적으로 분석하기 위한
정량화·계량화 모델을 마련하였습니다.
또한 교육부 발행 자기주도학습 지침서에 반영되어
진단의 신뢰도와 타당도를 지속적으로 높여 왔습니다.
KREDI 독서능력진단의 표준화 과정은
공영방송 KBS를 통해 공개적으로 소개된 바 있으며,
이를 통해 진단의 개발 과정과 교육적 가치가 널리 알려졌습니다.
오랜 기간 축적된 현장 경험과 데이터를 바탕으로
학생의 독서능력을 보다 체계적이고 객관적으로 이해할 수 있는
진단 체계로 자리매김해 왔습니다.
한국독서교육개발원은
민간자격 등록기관으로서
독서지도사, 논술지도사, 독서교육전문가 등
독서교육 분야의 전문 교육과정을 운영하고 있습니다.
읽기를 단순한 문자 해독이 아니라
사고와 표현, 판단과 실천으로 이어지는 교육의 과정으로 바라보며,
이론과 실제를 체계적으로 연계한 교육과정을 통해
교육 현장에 필요한 전문 지도자를 양성하고자 합니다.
아울러 KREDI는 진단에 머무르지 않고,
진단 결과를 실제 교육으로 연결하기 위한
200여 종의 수준별 교재와 교수·학습 자료를 개발하고 보급하고 있습니다.
진단과 교육과정, 교육자료가 유기적으로 연결될 때
학생의 성장은 더욱 구체적으로 확인될 수 있으며,
학교와 교육기관, 가정에서도 보다 실질적이고 체계적인
독서교육을 실천할 수 있습니다.
앞으로도 한국독서교육개발원은
읽고 생각하고 쓰는 과정을 통해 학생의 사고를 이해하는 진단,
전문성과 책임을 바탕으로 한 교육과정 운영,
교육 현장에 실질적인 도움이 되는 교육자료 개발을 통해
학생의 성장과 독서교육의 변화를 함께 만들어 가는
신뢰받는 독서교육 전문기관으로 나아가겠습니다.
KREDI 한국독서교육개발원